CHINCHINA- INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE PAULA -DIAGNÓSTICO GRADO 11

DIAGNÓSTICO MATEMÁTICAS

DIAGNÓSTICO CRÍTICO MATEMÁTICAS

Porcentaje crítico de aciertos en las competencias del área.

No Data Found

DIAGNÓSTICO INTERMEDIO MATEMÁTICAS

Porcentaje intermedio de aciertos en las competencias del área.

No Data Found

DIAGNÓSTICO SUPERADO MATEMÁTICAS

Porcentaje crítico de aciertos en las competencias del área.

No Data Found

RUTA SUGERIDA MATEMÁTICAS

Competencia 1: Cálculo de las diferentes maneras de organizar colores para crear un diseño de mosaico, aplicando conceptos de permutación

1. Análisis de temas de estudio relacionados:

  • Permutaciones y Combinaciones: Este tema incluye el estudio de cómo organizar y ordenar elementos.
  • Principio de Multiplicación: Aplicado para contar las posibles maneras de organizar colores.
  • Teoría de Conjuntos: Para entender las distintas formas de seleccionar y combinar colores.

2. Actividades y dinámicas en el aula:

  • Ejercicio de Mosaicos: Los estudiantes pueden usar piezas de colores para crear diferentes diseños y calcular las permutaciones posibles.
  • Juego de Tarjetas: Con tarjetas de colores, los estudiantes pueden practicar diferentes formas de organización.
  • Proyectos de Arte y Matemáticas: Crear mosaicos reales aplicando los conceptos matemáticos.

3. Software que ayuda a mejorar el tema:

  • GeoGebra: Herramienta interactiva que permite a los estudiantes experimentar con conceptos matemáticos visualmente.
  • Mathematica: Software avanzado para cálculos y visualización matemática, útil para demostrar permutaciones.
  • Khan Academy: Plataforma educativa que ofrece lecciones y ejercicios interactivos sobre permutaciones y combinaciones.

4. Formas de seguimiento y evaluación:

  • Cuestionarios en Línea: Usando plataformas como Kahoot! para evaluar la comprensión de permutaciones.
  • Proyectos Individuales: Diseñar un mosaico con un número específico de colores y explicar el cálculo de permutaciones.
  • Pruebas Escritas: Evaluar mediante problemas y ejercicios en exámenes.

5. Estrategias para solventar falencias:

  • Tutorías Personalizadas: Ofrecer sesiones de apoyo para estudiantes con dificultades.
  • Recursos Adicionales: Proveer material de lectura y ejercicios adicionales.
  • Grupos de Estudio: Formar grupos donde los estudiantes puedan discutir y resolver problemas juntos.

6. Literatura recomendada:

  • “Introducción a la Combinatoria” de Richard A. Brualdi
  • “Combinatorial Problems and Exercises” de László Lovász
  • “Matemáticas para la Vida” de Steven Strogatz

Competencia 2: Comparar tiempos en distintas distancias para identificar en qué estilo el nadador es más veloz

1. Análisis de temas de estudio relacionados:

  • Estadística Descriptiva: Promedios, medianas y análisis de datos.
  • Gráficos y Tablas: Para la representación visual de los tiempos.
  • Análisis de Regresión y Correlación: Relacionar los tiempos con las distancias y estilos.

2. Actividades y dinámicas en el aula:

  • Recolección de Datos: Registrar tiempos de compañeros en diferentes distancias y estilos de natación.
  • Análisis de Datos: Utilizar hojas de cálculo para analizar los datos recolectados.
  • Presentación de Resultados: Los estudiantes pueden presentar sus hallazgos en gráficos y tablas.

3. Software que ayuda a mejorar el tema:

  • Excel o Google Sheets: Para la recolección y análisis de datos.
  • SPSS: Software estadístico avanzado para análisis detallados.
  • Desmos: Herramienta en línea para la creación de gráficos y análisis de datos.

4. Formas de seguimiento y evaluación:

  • Proyectos de Investigación: Realizar y presentar un proyecto basado en la recolección y análisis de datos de natación.
  • Cuestionarios en Línea: Evaluar conceptos de estadística y análisis de datos.
  • Pruebas Escritas: Ejercicios prácticos sobre análisis de datos y gráficos.

5. Estrategias para solventar falencias:

  • Revisiones de Conceptos: Clases adicionales sobre estadística básica.
  • Uso de Simulaciones: Herramientas que simulen la recolección y análisis de datos.
  • Prácticas Guiadas: Ejercicios en clase con apoyo del docente.

6. Literatura recomendada:

  • “Estadística Elemental” de Robert Johnson y Patricia Kuby
  • “Estadística para Dummies” de Deborah J. Rumsey
  • “The Cartoon Guide to Statistics” de Larry Gonick y Woollcott Smith

Competencia 3: Comparación de diferentes esquemas de creación de contraseñas para determinar cuál aumenta la seguridad

1. Análisis de temas de estudio relacionados:

  • Teoría de la Información y Criptografía: Estudio de métodos para asegurar información.
  • Matemáticas Discretas: Incluye combinatoria y teoría de números.
  • Probabilidad: Para evaluar la fortaleza de contraseñas.

2. Actividades y dinámicas en el aula:

  • Análisis de Contraseñas: Crear y evaluar la seguridad de diferentes contraseñas.
  • Talleres de Seguridad: Sesiones prácticas sobre cómo mejorar la seguridad de las contraseñas.
  • Proyectos de Investigación: Estudiar y presentar sobre métodos de creación de contraseñas y su efectividad.

3. Software que ayuda a mejorar el tema:

  • KeePass: Gestor de contraseñas que muestra cómo crear contraseñas seguras.
  • LastPass: Similar a KeePass, también proporciona análisis de seguridad de contraseñas.
  • Have I Been Pwned?: Sitio web para verificar si una contraseña ha sido comprometida.

4. Formas de seguimiento y evaluación:

  • Evaluación de Contraseñas: Los estudiantes pueden evaluar contraseñas en términos de seguridad y discutir sus hallazgos.
  • Proyectos Individuales: Investigar y presentar sobre diferentes esquemas de creación de contraseñas.
  • Pruebas Escritas: Cuestionarios sobre teoría de la información y seguridad de contraseñas.

5. Estrategias para solventar falencias:

  • Clases Adicionales: Sobre conceptos básicos de criptografía y seguridad informática.
  • Material de Apoyo: Proveer tutoriales y guías sobre la creación de contraseñas seguras.
  • Grupos de Discusión: Facilitar la discusión entre estudiantes sobre técnicas de mejora.

6. Literatura recomendada:

  • “Cryptography and Network Security” de William Stallings
  • “Security Engineering” de Ross Anderson
  • “The Code Book” de Simon Singh

DIAGNÓSTICO LECTURA CRÍTICA

DIAGNÓSTICO CRÍTICO LECTURA CRÍTICA

Porcentaje crítico de aciertos en las competencias del área.

No Data Found

DIAGNÓSTICO INTERMEDIO LECTURA CRÍTICA

Porcentaje intermedio de aciertos en las competencias del área.

No Data Found

DIAGNÓSTICO SUPERADO LECTURA CRÍTICA

Porcentaje superado de aciertos en las competencias del área.

No Data Found

RUTA SUGERIDA LECTURA CRÍTICA

Competencia 1: Identificar y entender los contenidos locales que conforman un texto

  1. Temas de Estudio Relacionados:

    • Análisis de estructuras textuales: párrafos, oraciones, y frases.
    • Identificación de ideas principales y secundarias.
    • Reconocimiento de términos y conceptos clave.
    • Técnicas de resumen y paráfrasis.

  2. Actividades y Dinámicas en el Aula:

    • Lectura guiada: Los estudiantes leen un texto y subrayan las ideas principales y secundarias, luego discuten en grupos.
    • Mapas conceptuales: Creación de mapas conceptuales que muestren la estructura del texto.
    • Talleres de análisis: Actividades donde los estudiantes desglosan textos en sus partes constitutivas y presentan sus hallazgos.

  3. Software de Apoyo:

    • Mendeley: Facilita la organización y anotación de documentos, permitiendo a los estudiantes subrayar y hacer notas en los textos.
    • Google Docs: Permite la colaboración en línea para discutir y analizar textos en grupo.

  4. Formas de Seguimiento y Evaluación:

    • Quizzes y tests: Evaluaciones periódicas sobre comprensión de estructuras textuales.
    • Portafolios: Compilación de análisis y resúmenes realizados por los estudiantes.
    • Rubrics: Uso de rúbricas para evaluar la identificación y comprensión de ideas principales y secundarias.

  5. Estrategias para Solventar Falencias:

    • Retroalimentación personalizada: Comentarios detallados sobre trabajos de los estudiantes.
    • Sesiones de tutoría: Clases adicionales para estudiantes con dificultades específicas.
    • Práctica continua: Ejercicios regulares de identificación de ideas clave y estructuras textuales.

  6. Literatura y Textos Recomendados:

    • “Cómo leer un libro” de Mortimer J. Adler y Charles Van Doren.
    • “Estrategias de comprensión lectora” de Isabel Solé.
    • “Reading for Understanding” de Ruth Schoenbach.

Competencia 2: Comprensión de textos

  1. Temas de Estudio Relacionados:

    • Interpretación de significados implícitos y explícitos.
    • Contextualización de información.
    • Análisis de narrativas y argumentaciones.
    • Inferencias y deducciones a partir del texto.

  2. Actividades y Dinámicas en el Aula:

    • Debates sobre textos: Discusiones en grupo sobre el significado y la interpretación de diferentes textos.
    • Lectura crítica: Análisis detallado de textos literarios y no literarios, enfocado en la comprensión profunda.
    • Juegos de rol: Recreación de situaciones o personajes del texto para explorar diferentes perspectivas.

  3. Software de Apoyo:

    • Khan Academy: Ofrece recursos interactivos para mejorar la comprensión lectora.
    • ReadTheory: Plataforma en línea que proporciona ejercicios personalizados de comprensión lectora.

  4. Formas de Seguimiento y Evaluación:

    • Exámenes de comprensión: Pruebas que evalúan la capacidad de entender y analizar textos.
    • Tareas de análisis: Ensayos y reportes sobre textos leídos.
    • Diarios de lectura: Registro de las reflexiones y análisis de los textos leídos.

  5. Estrategias para Solventar Falencias:

    • Lectura escalonada: Textos de dificultad creciente para desarrollar habilidades de comprensión.
    • Técnicas de interrogación: Preguntas dirigidas que guían a los estudiantes a profundizar en la comprensión.
    • Grupos de lectura: Formación de grupos para discutir y analizar textos conjuntamente.

  6. Literatura y Textos Recomendados:

    • “Cómo se lee un libro” de Harold Bloom.
    • “La comprensión lectora” de Enrique Roca.
    • “Critical Reading and Writing for Postgraduates” de Mike Wallace y Alison Wray.

Competencia 3: Crítica de textos

  1. Temas de Estudio Relacionados:

    • Evaluación de la validez y confiabilidad de las fuentes.
    • Identificación de sesgos y perspectivas.
    • Análisis de argumentos y retórica.
    • Comparación y contraste de diferentes textos y autores.

  2. Actividades y Dinámicas en el Aula:

    • Análisis de artículos: Evaluación crítica de artículos académicos y periodísticos.
    • Debates y mesas redondas: Discusión crítica de textos en grupo.
    • Escritura crítica: Redacción de ensayos críticos sobre textos leídos.

  3. Software de Apoyo:

    • Turnitin: Herramienta que ayuda a identificar plagio y fomenta la originalidad en la crítica de textos.
    • Scrible: Plataforma que permite la anotación y organización de críticas y análisis de textos.

  4. Formas de Seguimiento y Evaluación:

    • Ensayos críticos: Evaluación de la capacidad de los estudiantes para criticar textos de manera constructiva.
    • Proyectos de investigación: Trabajos que requieren la crítica y comparación de múltiples fuentes.
    • Presentaciones orales: Exposiciones donde los estudiantes defienden sus críticas frente a sus compañeros.

  5. Estrategias para Solventar Falencias:

    • Modelos de crítica: Análisis de ejemplos de críticas bien elaboradas.
    • Mentoría: Asignación de mentores que guíen el proceso crítico de los estudiantes.
    • Revisión por pares: Evaluación entre compañeros para mejorar habilidades críticas.

  6. Literatura y Textos Recomendados:

    • “Critical Thinking” de Richard Paul y Linda Elder.
    • “Reading the World: Ideas That Matter” de Michael Austin.
    • “The Art of Argument: A Guide to Mooting” de Christopher Kee.

DIAGNÓSTICO CIENCIAS SOCIALES

DIAGNÓSTICO CRÍTICO CIENCIAS SOCIALES

Porcentaje crítico de aciertos en las competencias del área.

No Data Found

DIAGNÓSTICO INTERMEDIO CIENCIAS SOCIALES

Porcentaje intermedio de aciertos en las competencias del área.

No Data Found

DIAGNÓSTICO SUPERADO CIENCIAS SOCIALES

Porcentaje crítico de aciertos en las competencias del área.

No Data Found

RUTA SUGERIDA CIENCIAS SOCIALES

Competencia 1: Analiza los efectos en distintas dimensiones que tendría una posible intervención.

1. Temas de Estudio:

  • Sistemas políticos y económicos
  • Impactos sociales y ambientales
  • Políticas públicas y sus implicaciones

2. Actividades y Dinámicas en el Aula:

  • Estudios de Caso: Analizar intervenciones históricas y actuales, discutiendo sus impactos multidimensionales.
  • Debates: Facilitar debates sobre intervenciones hipotéticas para explorar posibles resultados.
  • Simulaciones: Usar juegos de rol para simular intervenciones y observar sus efectos.

3. Software:

  • STELLA: Una herramienta de modelado que ayuda a entender sistemas complejos y predecir los efectos de intervenciones creando simulaciones.

4. Formas de Seguimiento y Evaluación:

  • Rúbricas: Usar rúbricas detalladas para evaluar el análisis y comprensión de los efectos multidimensionales.
  • Revisiones por Pares: Incorporar revisiones por pares para obtener retroalimentación sobre el análisis de intervenciones.

5. Estrategias para Solventar Falencias:

  • Talleres: Realizar talleres sobre pensamiento sistémico y análisis multidimensional.
  • Mentoría: Emparejar a los estudiantes con mentores para obtener conocimientos y orientación más profundos.

6. Literatura Recomendada:

  • “Pensar en Sistemas” por Donella Meadows
  • “La Paradoja de la Política: El Arte de Tomar Decisiones Políticas” por Deborah Stone

Competencia 2: Relaciona dimensiones históricas y geográficas de eventos y problemáticas sociales.

1. Temas de Estudio:

  • Historia y geografía mundial
  • Causación y correlación histórica
  • Tendencias socioeconómicas y políticas

2. Actividades y Dinámicas en el Aula:

  • Análisis de Mapas: Usar mapas históricos para entender los contextos geográficos de eventos.
  • Proyectos de Líneas de Tiempo: Crear líneas de tiempo vinculando eventos históricos con sus dimensiones geográficas.
  • Excursiones: Organizar visitas a sitios históricos para un aprendizaje contextual.

3. Software:

  • ArcGIS: Un software de sistemas de información geográfica para trabajar con mapas e información geográfica.
  • Google Earth: Para visualizar y explorar ubicaciones geográficas relacionadas con eventos históricos.

4. Formas de Seguimiento y Evaluación:

  • Portafolios: Mantener portafolios de los estudiantes que muestren su trabajo sobre vínculos históricos y geográficos.
  • Cuestionarios: Cuestionarios regulares para evaluar la comprensión de las relaciones históricas y geográficas.

5. Estrategias para Solventar Falencias:

  • Proyectos Interdisciplinarios: Integrar historia y geografía con otras materias para proporcionar una comprensión integral.
  • Conferencias Invitadas: Invitar a expertos para discutir conexiones históricas y geográficas específicas.

6. Literatura Recomendada:

  • “Armas, Gérmenes y Acero” por Jared Diamond
  • “La Otra Historia de los Estados Unidos” por Howard Zinn

Competencia 3: Devela prejuicios e intenciones en enunciados o argumentos.

1. Temas de Estudio:

  • Pensamiento crítico y falacias lógicas
  • Alfabetización mediática y detección de sesgos
  • Análisis de argumentos

2. Actividades y Dinámicas en el Aula:

  • Discusiones Críticas: Analizar artículos de medios y discursos para detectar sesgos e intenciones.
  • Sesiones de Desmitificación: Identificar y desmentir mitos y sesgos comunes.
  • Juegos de Rol: Realizar debates desde diferentes perspectivas para descubrir sesgos.

3. Software:

  • ProCon.org: Un sitio web que proporciona información equilibrada sobre varios temas para practicar la detección de sesgos.
  • Herramientas de Detección de Sesgos: Varias herramientas y plugins en línea que ayudan a identificar lenguaje sesgado.

4. Formas de Seguimiento y Evaluación:

  • Ensayos: Asignar ensayos que requieran análisis crítico de argumentos y detección de sesgos.
  • Retroalimentación entre Pares: Implementar sistemas de revisión por pares para evaluar el análisis de argumentos.

5. Estrategias para Solventar Falencias:

  • Sesiones de Capacitación: Realizar capacitaciones sobre el reconocimiento y abordaje de sesgos cognitivos.
  • Talleres Interactivos: Utilizar talleres enfocados en habilidades de alfabetización mediática y pensamiento crítico.

6. Literatura Recomendada:

  • “Pensar Rápido, Pensar Despacio” por Daniel Kahneman
  • “El Mundo y Sus Demonios” por Carl Sagan

DIAGNÓSTICO CIENCIAS NATURALES

DIAGNÓSTICO CRÍTICO CIENCIAS NATURALES

Porcentaje crítico de aciertos en las competencias del área.

No Data Found

DIAGNÓSTICO INTERMEDIO CIENCIAS NATURALES

Porcentaje intermedio de aciertos en las competencias del área.

No Data Found

DIAGNÓSTICO SUPERADO CIENCIAS NATURALES

Porcentaje crítico de aciertos en las competencias del área.

No Data Found

RUTA SUGERIDA CIENCIAS NATURALES

Competencia 1: Interpretar resultados de procesos experimentales

1. Temas de estudio relacionados:

  • Método científico
  • Análisis de datos
  • Diseño experimental
  • Estadística básica
  • Observación y medición

2. Actividades y dinámicas en el aula:

  • Realización de experimentos en el laboratorio donde los estudiantes puedan diseñar y ejecutar sus propios experimentos.
  • Actividades de análisis de datos experimentales utilizando gráficos y tablas.
  • Talleres de discusión de resultados y conclusiones.

3. Software que ayuda a mejorar el tema evaluado:

  • Excel: Para la recopilación y análisis de datos, gráficos y cálculos estadísticos.
  • Logger Pro: Herramienta de análisis de datos científicos que permite la adquisición y análisis de datos experimentales.

4. Formas de seguimiento y evaluación:

  • Evaluaciones prácticas donde los estudiantes diseñen y ejecuten un experimento, seguido de la interpretación de resultados.
  • Reportes de laboratorio que incluyan análisis de datos y discusión de resultados.
  • Presentaciones orales donde los estudiantes expliquen sus experimentos y hallazgos.

5. Estrategias para solventar falencias:

  • Tutorías adicionales para estudiantes que necesiten refuerzo en análisis de datos.
  • Sesiones de revisión y retroalimentación detallada de los reportes de laboratorio.
  • Uso de simulaciones virtuales para reforzar conceptos experimentales.

6. Literatura y textos recomendados:

  • “Practical Skills in Biomolecular Sciences” de Reed, Holmes, Weyers, y Jones.
  • “Experimental Design and Data Analysis for Biologists” de Quinn y Keough.
  • “The Art of Scientific Investigation” de W.I.B. Beveridge.

Competencia 2: Predecir los productos de las reacciones químicas inorgánicas y explicar el concepto de precipitación

1. Temas de estudio relacionados:

  • Tipos de reacciones químicas
  • Equilibrio químico
  • Solubilidad y reglas de precipitación
  • Estequiometría
  • Reacciones ácido-base

2. Actividades y dinámicas en el aula:

  • Laboratorios de reacciones químicas inorgánicas donde los estudiantes observen y registren resultados.
  • Resolución de problemas de predicción de productos de reacciones químicas.
  • Actividades de simulación de reacciones químicas en software educativo.

3. Software que ayuda a mejorar el tema evaluado:

  • ChemCollective: Herramienta para la realización de experimentos virtuales de química.
  • Avogadro: Software de modelado molecular que ayuda a visualizar y entender las reacciones químicas.

4. Formas de seguimiento y evaluación:

  • Exámenes escritos que incluyan predicciones de productos de reacciones químicas.
  • Laboratorios prácticos con reporte de observaciones y análisis de resultados.
  • Actividades de simulación y predicción en plataformas en línea con retroalimentación inmediata.

5. Estrategias para solventar falencias:

  • Clases de refuerzo y talleres prácticos adicionales.
  • Uso de recursos multimedia y visuales para explicar conceptos complejos.
  • Evaluaciones diagnósticas para identificar áreas de mejora específicas.

6. Literatura y textos recomendados:

  • “Chemistry: The Central Science” de Brown, LeMay, Bursten y Murphy.
  • “Inorganic Chemistry” de Shriver y Atkins.
  • “Principles of Modern Chemistry” de Oxtoby, Gillis y Campion.

Competencia 3: Aplicar el conocimiento de las leyes de Newton para identificar y describir las fuerzas actuando sobre un objeto y predecir los efectos de estas fuerzas en el movimiento del objeto

1. Temas de estudio relacionados:

  • Leyes de Newton
  • Cinemática
  • Dinámica
  • Fuerzas y movimiento
  • Energía y trabajo

2. Actividades y dinámicas en el aula:

  • Experimentos de laboratorio con dinámicas de movimiento y fuerzas.
  • Resolución de problemas de física aplicando las leyes de Newton.
  • Simulaciones de situaciones físicas utilizando software educativo.

3. Software que ayuda a mejorar el tema evaluado:

  • PhET Interactive Simulations: Simulaciones interactivas de física para explorar las leyes de Newton y otros conceptos.
  • Algodoo: Herramienta de simulación de física en 2D que permite experimentar con las leyes de Newton de manera interactiva.

4. Formas de seguimiento y evaluación:

  • Exámenes teóricos y prácticos sobre las leyes de Newton y sus aplicaciones.
  • Proyectos de investigación donde los estudiantes apliquen las leyes de Newton a problemas reales.
  • Pruebas de laboratorio y actividades de simulación con reporte de resultados.

5. Estrategias para solventar falencias:

  • Clases de refuerzo y tutorías personalizadas.
  • Uso de simulaciones y visualizaciones para clarificar conceptos difíciles.
  • Ejercicios prácticos adicionales y sesiones de resolución de problemas.

6. Literatura y textos recomendados:

  • “Physics for Scientists and Engineers” de Serway y Jewett.
  • “University Physics” de Young y Freedman.
  • “Fundamentals of Physics” de Halliday, Resnick y Walker.

DIAGNÓSTICO INGLÉS

DIAGNÓSTICO CRÍTICO INGLES

Porcentaje crítico de aciertos en las competencias del área.

No Data Found

DIAGNÓSTICO INTERMEDIO INGLES

Porcentaje intermedio de aciertos en las competencias del área.

No Data Found

DIAGNÓSTICO SUPERADO INGLES

Porcentaje crítico de aciertos en las competencias del área.

No Data Found

RUTA SUGERIDA INGLÉS

Competencia 1: Con base en un texto, evalúa el conocimiento gramatical y lexical de los estudiantes.

1. Temas de estudio relacionados

  • Gramática avanzada: tiempos verbales, voz pasiva, condicionales, modales, etc.
  • Vocabulario: campos semánticos, collocations, phrasal verbs, sinónimos y antónimos.
  • Análisis de texto: identificación de estructuras gramaticales y léxicas en contextos reales.

2. Actividades y dinámicas en el aula

  • Análisis de oraciones complejas: Identificación y explicación de estructuras gramaticales y uso de vocabulario.
  • Juegos de vocabulario: Competencias en parejas o grupos donde se utilicen nuevas palabras en contextos variados.
  • Debates gramaticales: Discusiones sobre el uso correcto de estructuras gramaticales en diferentes contextos.

3. Software recomendado

  • Grammarly: Herramienta en línea que revisa gramática, ortografía y estilo, proporcionando sugerencias detalladas.
  • Quizlet: Plataforma de aprendizaje basada en tarjetas de estudio que ayuda a reforzar vocabulario y estructuras gramaticales.

4. Formas de seguimiento y evaluación

  • Exámenes escritos: Pruebas de gramática y vocabulario.
  • Proyectos: Análisis de textos donde se identifiquen y expliquen estructuras gramaticales y léxicas.
  • Autoevaluación: Uso de software como Grammarly para que los estudiantes revisen y mejoren sus propios textos.

5. Estrategias para solventar falencias

  • Tutorías personalizadas: Sesiones de refuerzo individual para estudiantes con dificultades específicas.
  • Material de apoyo: Entrega de guías de estudio y ejercicios adicionales.
  • Feedback constante: Comentarios detallados y constructivos en cada tarea y ejercicio.

6. Literatura recomendada

  • “English Grammar in Use” por Raymond Murphy
  • “Advanced Grammar in Use” por Martin Hewings
  • “Oxford Word Skills” por Ruth Gairns y Stuart Redman

Competencia 2: Los estudiantes deben realizar un ejercicio de comprensión de lectura literal de un texto.

1. Temas de estudio relacionados

  • Estrategias de lectura: Skimming y scanning.
  • Comprensión literal: Identificación de ideas principales y detalles específicos.
  • Análisis de texto: Tipos de texto y su estructura.

2. Actividades y dinámicas en el aula

  • Lecturas guiadas: Análisis conjunto de textos con preguntas orientadoras.
  • Talleres de lectura: Actividades prácticas donde se trabajen diferentes tipos de textos y preguntas de comprensión.
  • Juegos de preguntas y respuestas: Competencias en equipo para responder preguntas sobre textos leídos.

3. Software recomendado

  • ReadTheory: Plataforma interactiva que ofrece ejercicios de comprensión lectora personalizados según el nivel del estudiante.
  • Newsela: Sitio web que adapta noticias reales a distintos niveles de lectura, fomentando la comprensión de textos actuales.

4. Formas de seguimiento y evaluación

  • Pruebas de lectura: Evaluaciones con preguntas de comprensión sobre textos leídos.
  • Portafolios de lectura: Recopilación de trabajos y análisis de textos realizados por el estudiante.
  • Autoevaluaciones: Reflexiones sobre el proceso de lectura y comprensión.

5. Estrategias para solventar falencias

  • Lectura guiada: Apoyo en la interpretación y análisis de textos.
  • Actividades de refuerzo: Ejercicios adicionales enfocados en las áreas de dificultad.
  • Feedback específico: Comentarios detallados sobre errores y aciertos en los ejercicios de comprensión.

6. Literatura recomendada

  • “Reading Power” por Beatrice S. Mikulecky y Linda Jeffries
  • “Developing Reading Skills” por Francoise Grellet
  • “Effective Reading” por Simon Greenall y Michael Swan

Competencia 3: Evalúa al estudiante en su conocimiento comunicativo.

1. Temas de estudio relacionados

  • Comunicación oral: Pronunciación, entonación y fluidez.
  • Comunicación escrita: Coherencia, cohesión y estilo.
  • Interacción comunicativa: Roles en una conversación, turnos de habla y estrategias de negociación.

2. Actividades y dinámicas en el aula

  • Role-plays: Simulaciones de situaciones reales para practicar habilidades comunicativas.
  • Debates y discusiones: Espacios para que los estudiantes argumenten y expresen sus opiniones.
  • Escritura colaborativa: Proyectos en grupos donde se desarrollen textos complejos.

3. Software recomendado

  • Duolingo: Aplicación para practicar habilidades comunicativas de manera interactiva.
  • Tandem: Plataforma que conecta a estudiantes con hablantes nativos para practicar el idioma mediante intercambios de conversación.

4. Formas de seguimiento y evaluación

  • Presentaciones orales: Exposiciones sobre temas de interés que evalúen la fluidez y coherencia.
  • Diarios de aprendizaje: Reflexiones escritas sobre el proceso de comunicación y áreas de mejora.
  • Evaluaciones formativas: Feedback continuo y específico durante actividades comunicativas.

5. Estrategias para solventar falencias

  • Práctica adicional: Sesiones extra enfocadas en habilidades específicas como pronunciación o redacción.
  • Talleres de habilidades: Clases especializadas en mejorar aspectos concretos de la comunicación.
  • Mentoría entre pares: Trabajo en parejas o grupos pequeños para facilitar la práctica y el feedback mutuo.

6. Literatura recomendada

  • “Communicative Language Teaching” por William Littlewood
  • “How to Teach Speaking” por Scott Thornbury
  • “Practical English Usage” por Michael Swan
1